本网讯（文/图 大数据与人工智能学院 毛敏/张培利）9月24日，依据学校期初教学部署，大数据与人工智能学院院长、书记、系主任等领导班子成员前往双桥校区，围绕教学现状、教师校区环境适应情况、毕业设计指导、职称晋升等核心议题，组织开展教师座谈会。
座谈会伊始，李钦院长聚焦“数字课程建设”“产教融合”等学校重点发展战略，进行了细致解读与深度分析，帮助在场教师进一步明确教学核心任务与个人职业发展方向。随后，李钦院长还亲切询问了每位教师在双桥校区的工作与生活适应情况，教师们均反馈已较好融入校区环境，各项工作有序推进。
在毕业设计选题指导交流环节，廖宁院长引导教师们结合教学实践分享经验与困惑。谭舸老师提到，经过实训阶段的数据可视化模块学习，学生在毕业设计前期的数据采集环节已具备较强能力，能够通过爬虫技术从百度、B站及政府公开网站等平台获取所需数据；任超老师则指出，尽管学生可跟随教师进度完成数据可视化分析，但普遍存在“依葫芦画瓢”的问题，多数学生仅能遵循教师思路操作，缺乏自主思考，难以从多维度、深层次挖掘数据间的内在关联；罗宇飞老师结合往年毕业设计指导经验提出，仅让学生完成数据采集与可视化分析，无法满足毕业设计的能力培养要求，因此他指导的学生毕业设计均包含系统设计与实现内容，并在题目设置中明确体现；毛敏老师关注到学生对自身技术能力缺乏自信的问题，通过线上调研与线下讨论发现，学生更倾向于选择难度较低的毕业设计题目，希望在完成基础要求的前提下，尽力尝试系统设计与实现工作；王迎龙、刘慧玲两位老师则根据学生的技术基础与个人意愿灵活调整，部分学生的毕业设计题目包含系统设计与实现，部分则以基础数据分析为主。针对教师们的分享，廖宁院长传达了周勇院长收集的学生学习反馈——部分专升本学生来自非大数据相关专业，技术基础相对薄弱。据此，他建议教师在无法确保学生具备完成“系统设计与实现”能力的情况下，毕业设计指导可优先以“数据采集与可视化分析”为核心，保障学生能高质量完成毕业设计。
在职称晋升议题讨论中，学院领导班子成员结合学校相关文件要求与个人职业发展经验，为教师们提供了极具针对性的建设性建议。同时，领导们还鼓励教师积极参与课程建设、申报科研项目、指导学生参加学科竞赛等工作，通过多维度积累提升综合能力，为职称晋升奠定坚实基础。
此次双桥校区教师座谈会，不仅搭建了学院领导与教师间高效沟通的桥梁，更实现了多方面工作的深度推进：一方面，通过深入交流精准掌握了学生学习现状与能力差异，特别是非相关专业专升本学生的技术薄弱点，为后续教学调整提供了明确依据；另一方面，围绕毕业设计指导形成了更贴合学生实际的教学思路，针对职称晋升给出了切实可行的发展建议，有效解决了教师在教学与职业发展中的实际困惑。教师们将以此次座谈会为契机，持续优化教学策略，提升教学水平与综合能力，切实落实“OBE”教学理念，以学生能力培养为核心，进一步提高教学质量与学生学习效率，为大数据与人工智能领域培养更多高素质应用型人才。
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